婴幼儿的天赋和潜能只有在良好的教育环境中才能得到全面发展，良好的教育环境包括正确的教育观念和科学的教育方法。

  教育内容和教育方式要符合婴幼儿生理、心理和神经发展规律，针对婴幼儿的直观性、模仿性强等特点进行启发和诱导，并为婴幼儿准备适合不同年龄特点的玩具、教具，创造必要的教育环境和设施，激发但不是强迫婴幼儿学会知识和技能。教育要从婴幼儿的生理特点出发，以婴幼儿的身心健康为出发点，确定不同阶段的教育目标，与科学地安排日常生活相结合，与婴幼儿的卫生保健措施相结合，通过吃、睡、玩等生活照料的每个环节，培养良好的生活习惯。

  （1）积极的反应。重视婴幼儿的感受和需求，对婴幼儿的哭、笑、叫等任何动作和情感都要进行认真观察并做出反应。在给婴幼儿喂奶、换尿布、教走路、练习说话等过程中，让婴幼儿感受到重视和关爱。认真回答婴幼儿提出的每一个问题，满足婴幼儿的求知欲望。

  （2）日常练习。经常带婴幼儿接触社会和自然环境，结合日常生活让婴幼儿接受信息、开阔眼界、增长知识、了解社会。在日常生活中进行练习，如翻身、爬行、走路、跳跃、跑步、攀登等动作，促使婴幼儿的脑细胞活跃起来。为婴幼儿准备一些颜色鲜艳、图像清晰、内容健康的图书和图片，每天按时进行阅读，培养婴幼儿早期的阅读兴趣和习惯。

  （3）鼓励婴幼儿进行自主探索，培养观察问题和探索外部世界的能力。鼓励其按照自己的意愿和生理、心理的成熟度来参与力所能及的事情，让其在编故事、玩游戏的过程中锻炼自己的想象力和创造力。

  （4）鼓励婴幼儿与同伴进行交往，培养婴幼儿与人沟通的能力，学会建立良好的人际关系。